放鞭炮的时候，老彩已经给孩子上完第二节课了。 戴龙教的这班是四年级学生，全班一共三十几个人。平时也都在街上见过老彩。老彩往讲台上一站，就有不少孩子在座位上喊他老彩姑老彩姑。老彩往台下看了看，一个个小脑袋都齐刷刷地抬着，用一种新奇和兴奋的眼神，瞪瞪地看着她。这些眼神太清澈了，清澈得像一湾湾纯净的水，在老彩有些发热的脸上流过来流过去，让她心里惴惴着有些发了毛。虽然她从小就想当一名老师，可在中考那年，她忽然改变了主意，报了高中，而不是中师。高中读了三年，高考时，她以几分之差名落孙山。家里人劝她再读一年，读好了，或许便能考走了。可她偏偏发起倔来，说，人做啥不都是一辈子，只要想通了，种地也开心。硬是背着行李回来了。她刚才在办公室碰见的田玉山，当年就没跟她一样选择。中考时，人家走的是中师的路，本本份份地上了几年学，毕业分回了村小，也当了小一年的小学老师了。老彩看见玉山的第一眼，心里便不由地震了一下。她想，自己当年要是听了别人的劝，也考这个中师，不是现在也跟田玉山一样，天天在课堂上教孩子了么！有着一份事做，自是要比这个现状好些。可又一想，自己当年的那个选择，也并不都是错了。那样一个年纪，谁又没一些自己的想法呢？就算那些想法后来都成了泡沫，可自己总是努力过了，这辈子，也该是没啥后悔的了。这么一想，心便释然了许多，对着田玉山淡淡一笑，算是把这点小心思掀过去了。
对着这些孩子，老彩觉得自己的心，似乎又被震了一下。把原先想好的开场白，一下忘了。她有些歉意地跟孩子们笑笑，说，同学们好，大家是不是都认识我？这么一问，下面就有几个孩子喊老彩姑姑。老彩笑了笑，说，你们的戴老师这几天有点事，来不了了，我要替他代几天课。从今天开始，我暂时就是同学们的老师了。同学们要配合我，上课要认真听讲，下课要按时完成作业，不懂的地方问我，我也跟你们一起，努力学习，好不好？这些孩子一听，都高兴的不行，一口声地喊好。从一开始上学那天，戴老师就教了他们，这么多年，从来没换过。现在忽然来了个新老师，新鲜感让他们都兴奋得抓耳挠腮的。也不问原来的老师干啥去了，只是前位后位挤眉弄眼地嗡嗡成了一团。老彩用眼睛示意了好几次，班级才慢慢消停下来。
老彩第一节课上的是语文，第二节是数学。语文还好，认生字，读课文，中心思想和段落说明经教案上一提示，再展开自己的联想，也能说得山泉流水叮咚作响。数学就不行了，讲数学时，老彩有种干巴巴的感觉，一个公式，她翻来覆去地讲了一堂课，也没能让同学们灵活运用。仿着公式练了好几道题，都是错误百出。下课回到办公室，正好田玉山也上完课回来，老彩就向玉山讨教学方法。玉山便把数学讲课需要什么技巧，要怎样调动孩子的思考性和能动性，跟老彩大致地说了一遍。并把老彩遇到的公式难讲的难题，用自己的教学心得讲给老彩。玉山说，讲公式定律的时候，要巧妙地加一些运用，这样，生硬的规律也能变柔软了。比如，加法结合律说，三个数相加，先把前两个数相加，或先把后两个数相加，再同第三个数相加，和不变。那我们也可以把这个加法结合律，这么跟同学套用，说，三个人要进一间屋子，头两个人进去，后一个人再进；或后两个人进去，前一个人再进，都是一样的道理，不管是前两个先进去还是后两个先进去，屋子里最终结果都会是这三个人，这个事情永远不会变。说完看着老彩，说，这么一讲，孩子们可能理解的就快了，也能少犯些糊涂。老彩一听眼睛都亮了，说，是啊，我咋没想到要加一些运用呢？你这个方法还真是好。说着，便生出许多的佩服，对玉山说，玉山你真了不起，你回来教学也才一年多的时间， 竟然懂得这么多了。玉山被老彩一夸，反倒不自在了，脸上有了些红，说，老彩姐，你那时是没选了这个行业，若是选了，一定比我懂的还多。老彩便垂下了头，说，也不能这么说，就算那时我选了，人家也不一定会选我呢。说完，觉得自己这话说得有些糊涂，不像在说事，倒像在说人了。看玉山扬了眉毛瞅她，一时不知咋解释，当即脸便红了。
就这时候，神树街上劈啦啪啦的动静传了过来。